МКДОУ Детский сад №24 "Колокольчик"

СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН

Цели деятельности образовательной организации по языковой и социокультурной адаптации детей иностранных граждан

Целью деятельности образовательной организации по языковой и социокультурной адаптации детей иностранных граждан является формирование инклюзивной образовательной среды и базируется на следующих принципах:

1. принцип включения ребенка иностранных граждан в общий поток с помощью специальных педагогических приемов, учитывающих его особые образовательные потребности;
2. принцип права на отличия (предполагает принятие культурной «инаковости» детей иностранных граждан и поддержку ее проявления в образовательной среде);
3. принцип трансляции культуры через коммуникацию ( эффективная культурная адаптация осуществляется исключительно через непосредственное общение с носителями культуры);
4. принцип интеграции через сотрудничество (включение в коллективную деятельность с общими целями и задачами);
5. принцип билингвизма (родной язык является не преградой, а ресурсом, как для освоения русского языка, так и для психологического благополучия ребенка иностранных граждан);
6. принцип ресурсности культурных различий (национально-культурная специфика ребенка иностранных граждан является не барьером, а ресурсом его включения в образовательную среду);
7. принцип активного партнерства с родителями и другими родственниками ребенка иностранных граждан в области его языковой и социокультурной адаптации;
8. принцип недопустимости любой формы дискриминации ребенка иностранных граждан в образовательной среде;
9. принцип равенства языков и культур (утверждает недопустимость выстраивания иерархии языков и культур);
10. принцип системности в организации работы образовательного учреждения по языковой и социокультурной адаптации детей иностранных граждан ( отдельные мероприятия, в том числе культурно-просветительского характера, не позволяют достичь устойчивого результата).

Направления деятельности образовательной организации по языковой и социокультурной адаптации детей иностранных граждан

1. работа с педагогическим коллективом;
2. индивидуальное сопровождение детей иностранных граждан;
3. работа с детским сообществом образовательной организации; работа с родительским сообществом.

Индивидуализация образовательного маршрута в соответствии с особыми образовательными потребностями детей иностранных граждан

Работа психолого-педагогического консилиума:

1. оценка необходимости индивидуального сопровождения обучающихся - детей иностранных граждан;
2. организация психолого-педагогического консилиума (далее - консилиум);
3. Консилиум, одна из задач которого состоит в выявлении трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия решений по организации психолого-педагогического;
4. анализ особых образовательных потребностей детей иностранных граждан, выявление детей, нуждающихся в адресной поддержке, и выработка общей стратегии индивидуального сопровождения каждого такого обучающегося;
5. осуществление психолога-педагогического сопровождения, организация наблюдения за эмоциональным состоянием личности ребенка, его адаптацией и развитием социальных навыков ребенка;
6. организация анализа текущей работы и внесения необходимых корректировок в индивидуальный план;
7. ежегодный анализ проделанной работы и оценка ее эффективности.

Организация психолого-педагогической поддержки в освоении образовательной программы дошкольного образования. Индивидуальный учебный план

1. обеспечение освоения образовательной программы дошкольного образования на основе индивидуализации ее содержания с учетом образовательных потребностей детей иностранных граждан.
2. построение индивидуального учебного плана (далее - ИУП);

Содержание и организация деятельности педагогов по языковой и социокультурной адаптации детей иностранных граждан

Задачи педагогов:

1. Оценка особых образовательных потребностей;
2. Реализация мер по индивидуальной поддержке;
3. Психолого-педагогическая поддержка в освоении русского языка;
4. Психолого-педагогическая поддержка эмоционального благополучия.
5. Психолого-педагогическая поддержка и социально-педагогическое сопровождение освоения социальных навыков.
6. Психолого-педагогическая поддержка и социально-педагогическое сопровождение освоения культурных правил и норм, необходимых для успешного включения в образовательное пространство.
7. Работа с воспитанниками по формированию инклюзивной по отношению к детям иностранных граждан среды, недопущению дискриминации со стороны всех участников образовательных отношений.
8. Работа с родителями.
9. Оценка успешности языковой и социокультурной адаптации детей иностранных граждан.